Objetivos
- Dar información general del Departamento (profesorado, horas de atención a familias, materiales para el alumnado, fechas de exámenes, etc).
- Facilitar el acceso a las programaciones de las asignaturas (currículo, criterios de evaluación, etc).
- Subir las pruebas de evaluación de las asignaturas.
- Dar acceso a los temas web y demás materiales de aula.
Currículos
Hay que seguir el currículo aragonés, no el estatal. En los nuevos currículos hay pocas diferencias con los estatales. Lo más relevante es que la Química del Carbono se ve totalmente en FQ1BAC. Pero hay matices y adaptaciones al entorno que hay que tener en cuenta.
Programaciones
No pueden ser un mero trámite. Deben ser realistas, para que la programación de aula pueda abarcarlas en el tiempo disponible y con los medios y alumnos con los que se trabaja.
Además de cumplir la obligación legal de elaborarlas, tienen tres funciones principales:
- Se deben utilizar como referencia de uso continuo para analizar cómo se van desarrollando las programaciones de aula de las asignaturas.
- Son un respaldo legal frente a posibles reclamaciones.
- Y, sobre todo, son un elemento de coordinación entre el profesorado que imparte los diferentes grupos de cada asignatura (la libertad de cátedra significa que cada profesor utiliza su estilo personal en el aula para hacer lo que se ha acordado en la programación).
La elaboración y el control del seguimiento de la programación es responsabilidad del Jefe de Departamento, con la colaboración de sus compañeros.
Libros de texto
No hay ninguno adaptado al currículo aragonés (salvo alguna última y sorprendente edición que desconozcamos). Por tanto, no se debe copiar literalmente la programación del libro de texto que se usa.
Siempre es necesario adecuar los contenidos del libro de texto al estilo del Departamento y del profesorado para desarrollar la programación de aula, pero como son materiales que no se pueden modificar y adaptar de forma sencilla no es una tarea fácil.
Pero, sobre todo, los libros no son interactivos, carecen de videos y simuladores, y la multimedia que ofrecen online o en CD puede que no sea la que más nos gustaría utilizar.